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「澳洲银河娱乐场的网址」为什么你会被成绩不如自己的人抢走好offer?

【摘要】:人不就是凭借自身经验不断向前摸索的吗,学霸更是习惯如此,毕竟“我过去就是这么做的,也一直高分啊~”所以,学霸们照比成绩一般的学生可能“更固执地相信自己的经验”,就是问题所在。因此,按照老师教授的方法去进行尝试,反而会有不错的效果,拿到lcf、csm、parsons、sva、sheffiled的offer的学员有很多。?

「澳洲银河娱乐场的网址」为什么你会被成绩不如自己的人抢走好offer?

澳洲银河娱乐场的网址,网络游戏中有这样一种情况:开盘我方局势大好,不论人头还是兵线都收割得盆满钵满。对方在我方淫威之下完全得不到发挥,一派营养不良的菜相。然后,就是这么一个本以为胜券在握的顺风局,最后硬被对方偷塔逆袭,翻了盘….

而游戏中的例子,搬到现实中也并不少见。每个学校都必然有“高分杀手”,我们俗称“学霸”。学霸的特点是成绩优秀,常常一边愉快地玩耍,一边随便一考就轻松地拿了高分。

但事实上从近3年持续的数据统计和学员反馈中,我们看到了一个“反常”的现象:从小考试分数高、大学上了名校的同学,却未必100%适应作品集创作的过程,甚至从申请结果来看,很可能被那些成绩普通的学生逆杀翻盘。

那么,为什么那些成绩并不够理想的同学,最终反而拿到了更多更好的offer,“学霸们”却反而会马失前蹄,被名校拒绝呢?

01.考试分数高,不等于会做作品集

每个同学身边都不乏有一些成绩优秀的学生,他们可能从小到大考试的成绩都很优秀,有些甚至高中时候就被保送到985/211的学校去。

他们中有些人有很有语言天赋,上了外语学院;

有些是理化方面的奇才,逻辑分析能力非常强;

有些是文科高手,上了名校法律系,能言善辩;

有些美术联考的成绩优异,得偿所愿上了央美;

殊不知,长久以来考试高分数很可能是应试教育下的结果,而作品集创作走的是完全不同的路子。

难道我们的学生不是从中考和高考的“题海战术”中走过来的吗?各类教辅教参中总结出的“题型”不正是我们当年最需要也最让我们在考试中受益的吗?

什么叫题型呢?

就是老师帮你总结出,在看到问题1/2/3的时候,它们都属于问题a。

什么叫套路呢?

就是老师告诉你,在应对a类问题的时候,你应该从哪里开始想,从哪里下手开始作答。

想想过去在课上我们最高兴的就是听到老师说:“不用担心,看到xxx直接套公式!看到出题点直接往几个事件上套!”

然后再经过大量的、反复的、枯燥的练习,最终国内学生们的思维都变得“麻木&固化”了——不用想太多,去做练习题吧少年,往上套!

然后上了大学不论文科、理科、还是艺术生,遇到需要考试的科目,就会伴随着国内大学专属衍生物,叫做“老师给划题”。还是老套路,甚至比高考更没有新意。

本科段的老师也很不容易,为了让大家尽可能掌握点他讲过的知识点,让大家尽量分数好看点,都恨不得是这样的心态:

我就改个数,公式一概不变;

只要拿回去背一背,就能过;

出题范围不会超过我给你们划题的范围;

………

所以,能在学校拿到高分,只能说明你“很会考试”,知道用什么样的“套路”可以在国内考试中拿到不错的分数。你看,就连现在考雅思、托福,都逐渐被国内的“考试机器们”摸出了题型和考试技巧。

但这不表示同样的思路可以照搬到作品集创作中。事实上,也根本无法将任何“考试”的套路用于作品集创作中,否则它早就应该改叫“考试”,而不会至今都叫“作品集申请”。

02. 心态转化上的固执效应

“学霸们”在不明确作品集具体为何物的时候,既不知道考试和作品集申请的差异究竟在哪,又不知道作品集创作应该遵循什么样的方式方法。

那么学霸们通常会怎么做呢?

答案是,会习惯性地往自己过往的“成功经验”上套,然后默默地让自己的自信状态持续下去。人不就是凭借自身经验不断向前摸索的吗,学霸更是习惯如此,毕竟“我过去就是这么做的,也一直高分啊~”

所以,学霸们照比成绩一般的学生可能“更固执地相信自己的经验”,就是问题所在。

过往经常拿高分的学霸,在面对老师提出思维发散的方法时有时会感到不适应。因为很多情况下过去学习讲求的是万题归一,就是上面提到的题型和对应的套路问题。

但是,作品集创作的各个阶段在逻辑连贯性基础上,很大程度上讲究的是“发散”、“尝试”、“寻找可能性”,这本身与过去学生们上课时习惯的思维模式有很大的差异,需要学生完成一个摸索和心态转化的过程。

所以,习惯了过去思维方式并且一次次拿到高分的学霸,在心态的转化与调整上所面临的难度其实要更大。

相应地,成绩一般的同学,往往也知道自己的gpa可能没有太多竞争力,心态上会先入为主地期望作品集可以帮自己拉到更多的分数。

表现上,也会“更听话”, 对于老师指导的作品集创作方案“更配合、愿意尝试”。

而作品集创作过程中所需要的创意、思维发散、手动能力等等,本身又与考试分数高的关系不大。因此,按照老师教授的方法去进行尝试,反而会有不错的效果,拿到lcf、csm、parsons、sva、sheffiled的offer的学员有很多。

03.很难独立完成借鉴与原创间的平衡

还有一类“学霸”,多见于本科念艺术设计的学生中,相对没有那么“迷信考试分数”,也知道作品集的重要性。这类同学一般本科设计作业会拿到比较高的分数,会优先尝试凭借自己的能力独自完成作品集创作,比如我们之前遇到一位h同学。

h同学本科在国内念的建筑设计专业,规模不同的设计大大小小也做过很多,但无一例外都是“功能性角度”出发做的博物馆、图书馆、商业写字楼等等。

国内大赛获奖,依旧功能性设计

建筑专业老师根据他的作品评估,都认为h同学本身对设计的个别细节处理还不错,也基本掌握了一些做建筑设计的方法。

不过,h同学最大的问题在于角度太过单一,而其根源的问题在于,高校内关于基本的建筑设计逻辑被“断章取义”地截取出来,做了很多“快题式”的设计。

能够理解,因为大部分高校学生的主流选择是毕业后直接就业。而商业设计是“接地气”的设计,几乎以满足现实需求和满足商业功能为主,几乎不会考虑太多“建筑本身的可能性”。所以高校也按照这个模式教,久了大家都做功能性为主的设计。

而用来申请国际学校的建筑作品集,更多是“从学术的思维出发做设计,探索设计的可能性,未来设计能够带给人们什么,解决什么问题”。显然,谈到探索、可能性等词汇并不是国内学生习惯做设计的思路。

和h同学讲完这些道理后,又推荐给他很多国外设计网站,以及真正用于申请的作品集案例,当时建议他回去考虑。结果没过久,h同学自己打来了,说:“看完案例感觉和自己想得完全不一样,难度很大。”

后来我们知道,h同学回去第一时间看了老师建议他看的网站,他原本的想法是根据国外的案例,自己总结一下,再把自己的想法“套进去”,加上后期渲染,应该不差。

但是案例越看得多越发现,自己很难一下子抓中什么。这些案例好像有一些共同点,又似乎彼此不太一样。硬要把自己的想法融进去,发现不是卡在一半不伦不类,就是完全被带跑偏。

此外,软件方面也存在很大的问题,很多想要的效果自己也不知道具体该怎么实现。

软件建模是很多建筑学生的硬伤

04.错过最佳时期,想要求助为时已晚

h同学再次找来的时候,离提交的最终期限尚有缓和的余地,加上他本身有一定的建筑设计功底,真正学起来又很努力且善于总结。h同学自己也说:要是再晚,不知道会是什么结果,要么晚一年走,要么估计作品集不那么完美就上不了太好的学校了。

h同学是幸运的,不过还有些同学始终相信自己没问题,拖着拖着把时间拖没了,后面还剩2-3个月时间着急了,因为还有语言没过。时机错过了,life happened,学霸也只能接受被动的结果。

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康石石,汉艺国际教育特聘艺术留学导师

汉艺国际教育是由清华大学美术学院、中央美术学院、北京服装学院等顶级院校留学归国的教授和专家,以及risd、ual、parsons、eca、esmod、rca、saic、げいだい、홍익대학교等顶级国际艺术院校教授、国际著名设计师和艺术家联合组成的国际艺术教育机构,旨在为中国艺术留学生提供最专业的艺术作品集定制指导

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